| ■自ら学び進んで行う子(知) |
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児童の姿
学習意識の向上
・呼名にハイと返事をする
・相手にわかるように話す
・相手の話を最後まで聞く
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教師の働き
個に応じた指導の充実
教師の指導力の向上
・個々の学習課題の把握
・授業の開始、終了時刻の厳守
・教材研究に基づいた授業
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保護者の働き
基本的な生活習慣の育成
・朝食をとらせる
・宿題などを含め明日の準備をさせる
・読書をさせる
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地域・機関の働き
・学校公開への参加
・地域団体の日常的な学校協力
(読み聞かせ、絵手紙、短歌、俳句、詩、書道など)
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| ■仲良く協力し合う子(徳) |
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児童の姿
社会性の育成
・挨拶をする
・清掃をする
・友達を増やす
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教師の働き
教師のものの見方、考え方の伝達
・朝の会帰りの会などでの、人としての生き方や教師の価値観が伝わる話をする。
・話そう週間の充実
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保護者の働き
集団生活力の育成
・地域活動に参加させる
・家庭内で規則や役割をつくり、実行させる
・人や場に応じた話をさせる
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地域・機関の働き
参加できる地域活動の場の設定
・ボランティア活動の場の設定
・キャリア教育の場の拡大
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